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渗透数学思想方法,造就有生命力的课堂——《长方体的体积》教学案例及反思

作者:牛广云数学教学实际问题

摘要:十年的课改实践过程使我们知道数学教学的最终目的是让学生掌 握一定的数学思想方法,并能运用这种思想方法解决生活中的实际问 题。能够达成这一目标,那么这样的学习才是有价值的学习,这样的课 堂教学也才是有生命力的课堂教学。

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