作者：程杨眉初中数学教学培养逆向思维策略
摘要：中小学段的学生在参与学习实践的过程中,既存在一些不足,也 存在很多的优势。笔者认为,在开展初中数学教学时,中小学生极强的 好奇心,易于发散的精神力,都可以作为初中学生学习数学知识的优 势。数学学科教学活动可以引领学生参与思维主导的学习任务,促使学 生的思维变得更加灵活,能够辨析自然界中客观化的、逻辑化的数量关 系,用敏锐的目光观察空间图形的变换、重组。由此可见,数学知识的 学习可以帮助学生提升思维能力,而学好数学知识也需要学生应用自己 的思维能力。本文中笔者就对初中数学教学中如何培养学生的逆向思维 进行了分析。
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