作者：刘瑞凤初中生物科目研究性学习改良
摘要：随着新课改工作的不断推进,以及对研究型教育的深度普及,在初中生物教育当中也逐渐采取了以探究性为主要学习目标的教育模式,在生物课堂上,教师要灵活地引导学生们进行学科探究,让学生们对生物知识产生积极的学习兴趣,并将自己的收获迁移到以后的学习当中,逐渐提高自身生物学习能力。本人根据自身多年的生物学科教学经验,以及对探究性学习的研究经验,在此提出几点教学策略,希望能够为各位生物教师提供这方面的教学参考,帮助学生们对生物知识有更深层次的理解,从而提高学生们的探究学习意识和能力。
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