作者：朱骥翔公共艺术公共装置艺术阶段性
摘要：公共艺术作为学科进入我国美术类高校虽不及传统造型艺术类历史悠久,但也已有相当长的一段时间了。在这段时间内,各大院校相关专业的老师们对于教学中的思维培养、身体力行、社会构建等方面均付出了重大的努力,同时,学生们的也积极响应教学活动,使得这门学科能够充分融入并顺利在院校内开设起来,体现着它独特的艺术魅力与当代社会背景下的重要意义。但在长期以往的教学实践中,公共艺术教学有着不言而喻的难度(本科阶段学生尤为突出)。就许多学生们而言,首当其冲的问题是:“公共艺术”究竟是什么(“公共”如何与“艺术”平置)?而相对于公共艺术教学的重大版块:“公共装置艺术”课程,又有二个比较集中的问题:(一)公共装置艺术为什么会很重要?(二)公共装置艺术的授课流程是怎样建立起来的呢?而解决这些问题无论是对于教师授课的方向准确性、内容完整性或是学生听课的理解透彻性、实践完善性都有着重大的作用和意义。本文试图通过个人的教学经验总结以及对所授的公共装置艺术课程进行详细的阐述,回答上述三个问题。希望能给从事公共艺术类教学的老师们提供一些借鉴,能对同学们的理解和学习有所帮助。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
