作者：王敏亲子课堂教学模式少儿跆拳道
摘要：传统观点认为，少儿跆拳道教学成效取决于学生、学生家长、跆拳道教练员是否能相互配合，共同参与。1其中，跆拳道教练员与学生之间以及学生与家长之间的交流合作又是其中的重中之重。在此背景之下，跆拳道亲子课堂作为一种全新的跆拳道教学模式，相比传统跆拳道课堂而言，凝聚了学生与家长的共同努力，更侧重于父母与孩子在跆拳道学习过程中，进行身体动作互动，同时进行感情交流，是家长与其子女共同参与教育的又一重要渠道。这不但对家庭成员的身体健康贡献巨大，而且大大增进了家长与子女之间的交流，有利于营造一个温馨和谐的家庭氛围，还使得家长与其子女相互产生影响，从而树立终身体育意识，助力大众体育不断发展，早日达成2030健康中国计划。本文通过问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法、观察法对跆拳道亲子课堂进行初步研究，以长春市某武道旗下10家连锁跆拳道馆100位跆拳道学生以及学生家长，和10位执教多年的一线跆拳道教练员为调查对象，研究分析了跆拳道亲子课堂开展的基本情况，开课频率、形式和亲子课堂的开展对少儿跆拳道教育起到的积极影响，以及开展过程中的不完善因素。得出以下结论：1.通过调查访谈得出，绝大部分家长每月来陪其子女上跆拳道课的次数超过2次，给跆拳道亲子课堂的开展提供了人数保证；2.跆拳道亲子课堂的开展，对于家长和学生来说都是一次全新的尝试，每次课堂参与人数限制在20人以内效果最优；3.通过一段时间的践行，跆拳道亲子课堂开展状况良好，学生在家长的陪伴学习下，学习效果显著提高；4.跆拳道亲子课堂的开展，受到家长时间、道馆经营者以及教练员认识认可程度、操作经营是否规范、道馆动员力度等的影响制约。
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