作者：李玉娥班主任小学生班级管理工作困境突破策略
摘要：在对小学生实施班级管理时，班主任应该思考他们呈现的成长特点以及思维习惯，这样能制定科学的班级管理对策，利于学生养成较好的价值认知以及行为习惯。通过对相关的学术研究以及班主任工作调查资料进行整理，发现班主任对小学生实施班级管理时存在不具备科学的管理理念以及管理模式体现单一化现象的困境。这样就制约整体班级管理的成效性，需要及时突破这些困境，提升整体班级管理的质量，以此给小学生打造更优质的班级环境。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
