作者：赵潇波课堂设计训练读写阅读教学学生练习
摘要：现在许多的阅读教学，多是学生、文本和教师的对话，注重学生的朗读、思考和口语表达，而属于习作课上的书面表达练习，很少或几乎不出现在阅读课堂中。就这样，读和写被孤立起来进行教学。而每一单元才进行一次的习作练习，很明显给予学生练笔的次数也相对较少。
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《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
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