作者：潘波规范表达学生自由语言教学信息资源运用能力语言文字教学案例
摘要：语言发展是一个循序渐进的过程。如何挖掘文本中语言教学的信息资源，建构合理的言语表达实践序列，提高学生的语言文字运用能力呢？笔者结合低年级教学案例，浅析自己的想法。
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《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
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