作者：严茜学生参与训练课程开发科学教育南通市
摘要：习作教学之所以会出现学生谈“作”色变的窘状，主要原因并不在于学生习作策略和技巧的缺失，而在于学生始终无法寻找到适切、匹配的习作素材。事实上，生活是丰富多彩的，教师需组织学生参与形式多样的活动，让他们在实践的过程中进行深入探究，丰富相关的认知体验。笔者结合我校开展的南通市科学教育“十二五”课题——“‘唐闸近代工业文化’的校本课程开发研究”，
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《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
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