作者：王秀萍学习效果朗读水平教学效果言语表达朗读教学课文内容范读小云雀
摘要：在平常的语文教学中,许多教师非常重视对学生朗读的指导,但是由于缺乏一定的教学艺术,所以只是让学生机械地读。长此以往,很容易使学生失去朗读的兴趣,直接影响着学生的阅读学习效果。那么,怎样才能激发学生的朗读兴趣,使学生能够积极主动地参与其中,达到提升学生朗读水平的目的呢？笔者认为,教师可以从创设音乐情境、角色情境、对比情境及想象情境等几个方面入手。
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《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
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