作者：顾桂琴语文教学节奏教育效果教学过程语文知识教学实践儿童膨胀式
摘要：儿童语文素养的形成是一个循序渐进的累积过程。但受到当下快餐式文化的影响，语文教学常常变得急功近利。快节奏的语文教学追寻一种教育效果的立竿见影。于是，在教学过程中，教师常常揠苗助长，求快、求急、求成，追求所谓的高效，结果常常事与愿违，儿童获得的是急剧膨胀式的语文知识，掌握得快，遗忘得更快。因此，在教学实践中，语文教学呼唤一种基于儿童立场的“慢教育”。
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《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
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