作者：张国兵词语教学心理学家认知规律词汇学生词义
摘要：我国心理学家朱智贤认为：“在儿童言语发展过程中有很多积极词汇，即既能理解又能运用的词，也有一些消极词汇，即或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解，但不能使用的词，教育的任务就在使消极词汇不断转化为积极词汇。”在词语教学当中，教师要充分考虑学生的认知规律，让词语在学生的脑海中鲜活起来，加强言语实践，让学生积累的词语因景因情而运用自如。
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《小学语文教学》（CN：14-1016/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学语文教学》以其良好的社会效益和经济效益赢得了社会的广泛赞誉：山西省一级期刊，第二届全国百种重点社科期刊，第五届华北地区“十佳期刊”“中国期刊方阵·双百期刊”，中国语文报刊编辑质量优秀奖，“首届中国教育传媒·读者喜爱优秀教育期刊”。
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