作者：许凯学科通联内部横向通联外部纵向贯通增量
摘要：'学科通联'是践行《基础教育课程改革纲要》中提出的'改变过于强调学科本位的现状,体现课程的综合性,提高教学的综合效益'的有效尝试。我们所践行的'学科通联'包含内、外两个维度:。一是学科与学科之间的'横向'的联系。是指打破原有学科之间的壁垒,突破单一学科的局限,加强各类课程与各门学科之间横向的联系和整合,实现不囿于某一门学科范围,具备多学科属性的跨学科教学,最终实现从有形的拼凑到无形的渗透;二是本学科内部'纵向'的贯通。从学段、年级、学期、知识单元、课时的角度进行梳理,研究其核心目标和关键问题,从教学目标、教学内容、教学方式等方面进行合并删减或补充调整,用纵向跨越的知识技能完成一个任务或产品。
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