作者:郭仨预设与生成课堂教学目标实施自主性学习学生
摘要:课堂因预设而美丽,教学因生成而精彩。课堂教学是不断变化的动态过程,教学如果完全按照“预设”进行,将无视或忽视学生学习的自主性,课堂因此而机械、呆板;但如果一味追求课堂上的即时“生成”,也会因缺乏有效的控制和引导,出现“放而失度”的现象。因此,我们要理性地看待“预设”和“生成”,预设要有弹性、有留白的空间,以便在目标实施中能宽容地、开放地纳入始料未及的“生成”。
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