作者：张锦娟语用教学实践练习语文课堂训练点教学实效性小学训练教学语言文字
摘要：“语用”是什么?语文课堂如何推进“语用”教学?如何在“语用”训练中抓住重点,提高“语用”教学实效性?很多时候,教师在组织课堂活动中也关注语言文字训练教学,抓住语用点进行实践练习,但往往“窄化”了语用教学,导致生硬的仿写、仿练,导致“语用”实践低效甚至无效。为此,发展学生语用能力的关键在于巧设“语用”训练点,促进学生在语言感知、内化中提升“语用”素养。
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