活动源于幼儿——班级微项目活动体现儿童本位

作者：黄雪芹幼儿游戏儿童本位科学教育理念解决问题的能力游戏过程动体班级

摘要：孩子的游戏过程就是一个学习的过程,游戏活动可以满足幼儿自我发展的需要。游戏中,孩子们都有着强烈的探索兴趣,而教师在幼儿游戏中的角色和作用是游戏环境的创设者、游戏进展的支持者和游戏过程的观察者。因此,我们的教育已不再注重静态知识的传递,而是注重幼儿的探索方式和探索过程,培养其解决问题的能力。每次在孩子体验到探索给他们带来的乐趣时,我也体验到这种科学教育理念给我的工作带来的快乐。事实上,当孩子在“玩中学”的同时,我也在“玩中学”,我们都在“玩中学”的科学海洋中经历着探究和发现的快乐,体验着成功的喜悦。

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