他山之石,可以攻玉——浅谈利用身边资源促进识字教学

作者：赖正蕙识字教学教育资源利用综合性学习活动母语环境语文实践课堂内外

摘要：《语文课程标准》指出:“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学习语文实践的机会。”可见新课程开拓了教师教育教学的视野,它让老师充分地认识到在语文教学中,识字的资源和实践的机会到处都是,老师完全可以用周围环境,让识字走出教室;激起家长的兴趣,让识字走进家庭;应用母语环境,让识字融入社会。一、识字环境的优化与创新校园是孩子们平常活动的一个主要场所,合理地运用好这个环境,能使孩子们的识字取得事半功倍的效果。为此,在学校里,只要孩子们能看到、听到、接触到的处所,我们都应该营建一个优良的识字氛围,要“让校园中的每个事物都会歌唱”。1.给花草树木插上牌学校的花草树木,一年四季各有不同,是孩子们爱看的景色。给它们插上木牌,标上它们的名称、生长情况等,这样可以让孩子们在欣赏校园美景之时顺其自然地认字,还可以水到渠成地学到各种常识,同时熏陶了情操。

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