小学语文有效性阅读教学的基本着力点

作者：向清艳语文阅读教学小学语文有效性基本着力点非智力因素语文课程教学实践活动体系

摘要：在语文课程活动体系中,阅读教学始终享有“半壁江山”之誉,而且是其中不容忽视的重难点内容。由于应试教学及其惯性因素的影响,语文阅读教学长期处于“高消耗、低收益”的不良运行态势。从本质上来说,作为一种主体性创建活动,在智力因素和非智力因素的双重作用下,语文阅读是学生对外来信息的认知与吸纳、感悟与体验、实践与内化的个性化过程。正因为如此,语文教师应当而且必须始终坚持“以生为本、以学为主”的指导思想,善于通过各类途径和方法,积极开展丰富多元的阅读教学实践,从中攫取令人期待的活动效益和良好效应。就小学语文课而言,有效性阅读教学的着力点在哪里呢?

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