如何提高小学低段识字课的效率

作者：李飞教学效率识字课小学识字教材识字方法教学专家教学经验教学存在

摘要：近年来,识字教材推陈出新,各种识字方法也层出不穷,更数不清有多少人被称为识字教学专家。可是,识字教学效率不高的问题却一直没有得到很好的解决,像一座大山无形地横在人们面前,成了阻碍小学低段课堂实现高效性和有效性的短板。造成短板的原因是什么?改进策略又是什么?我根据多年的教学经验认为,识字教学存在的最主要的问题是识字时间过长,识字数量不足,从而造成识字效率低下。这里所说的识字时间长、效率低,主要是通过小学一、二年级的学习,学生认识汉字的数量和对汉字字义的理解不能满足阅读和练习写话的基本需要,语文教学不能及时、顺利地过渡到以学生对文本的理解和练习写话作文作为重点的教学阶段。

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