作者：孙盼盼读写共进习作高效策略思考
摘要：语文教学包含阅读写作的两个层面，阅读促进写作，写作促进阅读，阅读和写作相互影响，相互促进理应成为人们理想的认识。利用阅读促进写作，读写共进，促进习作高效，需要人们进行思考和实践，以期实现语文教学的理想境界。
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《小学生作文辅导·上旬》（月刊）创刊于2009年，由吉林出版集团有限责任公司主管，北方妇女儿童出版社主办，CN刊号为：22-1048/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学生作文辅导·上旬》适用于中小学教师及广大语文爱好者；刊载语文教学热点、教法探讨；有课堂建设、写法导引、智慧阅读等多个名牌栏目。
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