小学语文童话教学走出误区的途径分析

作者：何艳丽小学语文童话教学走出误区途径

摘要：在小学语文教学的过程中,童话是一种常见的文学形式,受到学生的喜爱,对学生的成长具有重要的教育意义。童话能够培养学生的想象力,促进学生思维能力的扩展,促使学生形成美好的心灵。在小学语文教学中,童话教学作为重要的组成部分,具有重要的位置。随着新课程改革的不断深入,在童话教学中存在一些误区,导致童话教学没有达到应有的教学效果。因此,在小学语文教学的过程中,教师应当采取有效的措施走出教学误区,提高童话教学的质量。本文对童话教学走出误区的方式进行探索。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社