作者：周琪楠课后习题关注联系尊重差异高效预习
摘要：随着学生认知能力的不断提升，自主性学习已经越发成为高年级学生语文学习的重要方式。因此，教师应该强化对学生新授之前预习方法的指导，在教师的关照下，促进学生认知能力的高效发展，真正促进学生认知效益的不断提升。本文提出要关注课文习题，在对话编者中强化预习；建构彼此联系，在前后链接中强化预习；尊重个体差异，在分层设计中强化预习，从而促进学生核心素养的高效发展。
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