“问诊式”教学,让自主学习看得见——以“梯形的认识”教学为例

作者：季迅群反思性实践自我对话自主学习学情学生自主参与著名教育家佐藤学真实的思维

摘要：日本著名教育家佐藤学提出:"学习是相遇与对话,是与客观世界对话(文化性实践)、与他人对话(社会性实践)、与自我对话(反思性实践)的三位一体的活动。"充分说明学生自主参与学习的重要性。而学生自主参与的前提要让学生的学习看得见,让自主学习看得见就是呈现学生真实的学情、真实的思维、真实的学习成长过程。如何让自主学习看得见?

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