作者：翟娟; 张秀爱圆的认识知识本质创造思维教学设计经典课认识图形几何图形教学实践与思考
摘要：课前思考:“圆的认识”是一节经典课例,很多教师都在各种场合执教过,教学设计基本上都是:赏圆一画圆一认识圆的半径和直径一探究半径、直径的长度关系。“圆的认识”这节课应该教什么呢?毋庸置疑,圆作为一种几何图形,认识图形当然首先要教学它的特征。而“圆的半径和直径都有无数条,它们的长度分别相等”这是不是圆的本质特征?当然不是,圆的本质特征是圆周上的各点到圆心的距离都相等,而“圆的半径和直径都有无数条,它们的长度分别相等”这只是圆本质特征下的一些衍生属性。
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