作者：蒋仙群; 蒋依宝对话教学思维碰撞师生发展有效对话引导反思师生之间数学素养课堂教学
摘要：课堂教学是师生互动、共同发展的过程,发展是目的,互动是过程、是手段。互动必须合作,合作需要交流,交流就要对话。真情的对话既是生命体之间的心灵呼唤,又是思维的真实外露,一次次的思维碰撞形成教与学的谐振,促进师生之间、生生之间进行深层次的交流,迸发出智慧的火花,进而促进师生发展。因此,在教学中必须重视对话教学,要以对话教学为逻辑起点,以创设情境、留足时空、鼓励表达、教会倾听、引导反思为切入点,提高对话的有效性,提升学生的数学素养,进而促进学生的全面发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
