作者：李楚香学习起点实践思考主动思考学习路径最近发展区课堂教学得其所贴近学生
摘要：主动积极的“学”都是从“问”开始的。问得其所,才能保证学得有效。课堂教学中,好问题能激发学生积极思考,驱动学生主动去探索知识的本质。因此,教学中可以聚焦教学重、难点,设计“牵一发而动全身”的核心问题,并以问题为学习路径,引导学生深入思考,拓展课堂教学的宽度和深度。一、探测真实的起点,提炼核心问题核心问题设计不仅要紧密联系教学内容,还要关注学生真实的学习起点,才能使得问题真正贴近学生思维的最近发展区,激发学生主动思考。
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