作者：李芳; 郑祥旦五环节先学后教教改实验高效课堂回顾反思交流互动小组学习数学教学
摘要：2009年秋季,我们开展“先学后教,高效课堂”课堂教学模式的教改实验,将福建省的“指导一自主学习”实验研究延伸到了小学阶段,并把教学过程归纳为“两段五环节”。“两段”指的是“先学”和“后教”两个阶段;“五环节”指的是课堂教学的“导入新课,明确目标”、“小组学习,交流互动”、“全班展示,质疑讨论”、“独立练习,巩固提高”、“阅读提升,回顾反思”五个环节。在研究的过程中,发现“阅读”是“关键”,在教学时起到了关键的作用,因此,决定开展“数学阅读”的研究。
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