作者：朱荣武作业管理思维过程数学作业合理分组数学学习解题策略长方形小先生评价意识
摘要：作业,是每个学生都要面对的重要任务。优质的作业过程不仅能促进新知内化、技能提升、思维发展,还能培养学生的责任感、自控力和意志力,提升元认知水平。清华大学谢维和教授认为,基于元认知意识的自我学习和自我管理能力水平与学生的学业水平成正相关。由此看来,优质的作业过程是提高学生学业水平的重要保证。
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《小学数学教育》（CN：21-1426/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学数学教育》始终坚持“推进小学数学教学改革，探索小学数学教学规律，为提高我国小学数学教师教学、科研水平和小学数学教学质量服务”的办刊宗旨
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