作者：邵文川教学教材引导学生学科思想学科素养意义生成内在结构意义系统
摘要：深度教学是基于知识的内在结构,通过对知识完整深刻的处理,引导学生从符号学习走向对学科思想和意义系统的理解和掌握,并指向学科素养的教学。它关注学科的本质、关注知识的意义生成、关注知识的内在联系,注重学生的能力发展、素养提升,其课堂必定是灵动的、充满生命活力的。读懂教材是深度教学的基石,是核心素养落地的保障。只有读懂教材,才能较好地把握学科的本质,才能促成知识的意义生成,才能促成学生的主动建构,才能促成学生的自然生长。
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