作者：曾海燕学生阅读数学教材数学课程改革教师教学终身发展教学实践阅读意识阅读教材
摘要：教材是教师教学的依据.也是学生学习的载体。提高小学生阅读数学教材的能力是数学课程改革的需要,是培养数学核心素养的需要,是学生个人终身发展的需要。但在当前的教学实践中,学生在阅读教材时还存在着较大偏差:一是阅读意识淡薄,绝大多数学生只知道阅读语文、英语教材,忽视阅读数学教材;二是阅读方法单一,学生片面认为阅读数学教材就是背结论、做教材上的题,导致囫囵吞枣,死记硬背;三是数学阅读需要大脑建立起灵活的语言转化机制,在符号语言、图形语言和文字语言之间互相转化,给阅读带来难度,导致学生不喜欢阅读数学教材,也不知道如何阅读数学教材。
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