作者：姚媛媛小学生运算律数学概念探索性活动苏教版教学理念质量观念
摘要：教材不仅能为学生的数学学习活动提供基本资源和基本线索,而且也是实现课程目标、落实教学理念的重要载体。组织教学时,努力读懂教材、读透教材,真正把握教材编排的内在逻辑和深层考量,才能创造性地使用教材,也才能真正引发学生高质量的思维,促进学科核心素养的逐步提升。一、建立概念:稳步推进,不断丰富数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映.
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《小学数学教育》（CN：21-1426/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学数学教育》始终坚持“推进小学数学教学改革，探索小学数学教学规律，为提高我国小学数学教师教学、科研水平和小学数学教学质量服务”的办刊宗旨
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