作者：孟庆阳课堂教学已有知识经验课程标准数形结合等价分数人教版阴影部分必经过程自主建构内在品格
摘要：随着课程改革的逐步深入,特别是《数学课程标准（2011年版）》的颁布实施,让我们感受到未来数学课堂教学的改革必将变得更加理性化。越来越多的教师已形成了这样的共识——课堂上,看似热闹的学习场景下仍然专注于追求＂双基＂的数学教学已不能成为数学教育的全部。
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《小学数学教育》（CN：21-1426/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学数学教育》始终坚持“推进小学数学教学改革，探索小学数学教学规律，为提高我国小学数学教师教学、科研水平和小学数学教学质量服务”的办刊宗旨
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