作者：苏志强课堂教学知识抽象阴影部分异分母分数原式问题解决判断错误数形结合面积计算异面
摘要：观察,是人们认识世界的第一步,是思考、积累、表达的前提,是智慧的源泉。教师应帮助学生学会观察,能有效地解决数学知识抽象性与学生思维具体性之间的矛盾,能引导学生将看到的现象提炼成数学知识,实现有效建构,促使学生的知识与思维不断深化,能力与智慧不断提升。然而,在当前课堂教学中,学生观察往往随心所欲、浮于表面,没有真正发挥观察的作用、体现观察的价值。教师要根据教学实际,引导学生进行二次观察,让学生练就一双观察的慧眼,在观察中理解知识、发现规律、解决问题。一、二次观察,训练思维的有序性小学生特别是低年级学生的思维处于从无序向有序过渡的阶段。
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