作者：王亚芳; 施巧凝元表征表征形式心理活动数学教学概念学习同一概念外来信息认知结构数学问题表征材料
摘要：有意义的学习是学生基于个体的经验,对外来信息进行解释、成像、重组、构绘等心理活动,来揭示阐明事物、知识、想法的基本特征（表征形式）。在数学概念学习的过程中,学习者总会以自己的方式（物理的或心理的）,将一种事物、知识或想法通过各自的心理活动,对信息进行解释或形成多种转译。由于个体大脑中的认知结构不同,对同一概念的学习在心理活动中的表现与记载方式也不尽相同,从而形成对信息进行多元化的表征。
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