作者：顾勤丰问题意识留空间恰当评价
摘要：在一堂课快要结束时,常常会听到这样一句话:同学们,你们对于今天学的内容,还有什么疑问吗?每逢这时,我们可爱的学生大都会迎合教师的心意,基本上不会再有什么“疑问”了。于是,教师便很顺利地结束新课。诚然,这可能确实是一堂好课,学生也真的没有什么困惑了。但是,作为一个有心人,反思一下,当全班学生一个疑问也没有时,这本身是不是就是一个疑问呢?长期以来,我们并未真正地开展有意识的思维能力的训练和学生问题意识的培养,我们特意训练的往往是解题思维,因而常常造成学生学习习惯的偏差与学生思考能力的下降。作为一名教师,在平时的工作中,我们应让学生带着问题进入学校,进入课堂,且带着更多的问题走出课堂,走向生活。
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