作者：周凌宇趣味作业学生发展作业评价
摘要：数学作业是教师教和学生学的延续和补充。调查显示,约有80%以上的学生不喜欢形式简单、内容缺乏挑战性的作业。教师将数学作业的知识性和趣味性有效融合,设计丰富多样的趣味作业,能激起学生兴趣,激活学生思考,激发学生潜能,培养学生数学核心素养,为学生的后续学习奠定良好的基础,促进学生全面发展。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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