作者：董鸿波项目化学习驱动性问题低年级劳技教学
摘要：高质量的项目化学习,被认为是素养时代最为重要的一种学习方式,它指向学生学习的本质。项目学习具有可以打破学科的壁垒,改变传统的教学方式,真正培养学生解决问题的能力,有利于提供过程性评价等诸多优势。小学生的劳技课也可以采用项目化学习模式,而且教学效果也更好更明显。同其他模式相比,这种模式便于教师操作,实用、有效。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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