作者：许晶通感歌唱教学音乐素养
摘要：音乐是听觉的艺术,它的属性决定了它无法直接传达语义性和视觉性的内容,因而,在歌唱教学中,需要协调多种感官功能,多角度、多渠道启发情智,提升音乐素养。在五年级《哈罗!哈罗!》教学中,教师调动学生的多种感官,使学生饶有兴趣地主动参与学习、体验音乐的美妙,在通感体验中唤起学生多种情感,得到美的享受,提高学生审美能力。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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