作者：陈昕婷体验过程体验方式体验结果
摘要：为了准确理解和把握"体验学习"的本质及其规律,避免和克服"体验学习"过程中的泛化与异化,需要以一种反思与超越的视角来理解和认识。本文以哲学的视角,从"体验学习"的三个基本要素(体验过程、体验方式、体验结果)入手,例谈对"体验学习"的实践、尝试与思考。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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