作者：俞正强小学数学深度学习分数的意义深度理解皮亚杰经验改造数学学习负担熟读
摘要：小时候,我们学习分数,总是要背分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或几份的数叫分数。分数的意义是背下来的,基本上背得滚瓜烂熟。我们学数学,也沿用语文的路径:熟读百遍,其义自见。这可能是加重学生数学学习负担的原因所在。真正的理解,即所谓的深度学习,用皮亚杰的理论来说,是用内在图式同化的结果。图式这词很难理解,通俗地说,学生的深度理解是一个用他们的“明白”来“明白”数学的“明白”的过程。
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