作者：陈爱林小学数学原生态课堂建构策略
摘要：建构"原生态"的数学课堂,要基于数学的学科本质、学生的生命特质以及学习的和谐特质。原生态课堂,既能彰显数学的魅力,又能体现学生生命的本真,展现学生学习的追求。建构"原生态"的小学数学课堂,是数学教学的应有之为。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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