作者:董晓平引导激励评价发展
摘要:小学阶段是教育的启蒙阶段。该阶段学生学习兴趣的培养、情感的教育、自信心的建立等将对今后的学习有较大影响,教师应正向引导和激励学生不断地进步和完善自我,所以教师采用的评价应更科学、更全面,在过程中引导评价,促进学生全面发展。新课改倡导"立足过程促进发展"的评价方式,为此我们要在学生学习成长的过程中形成评价体系,不断在评价中为学生指明方向,激励其发展。
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
《小学教学研究》(CN:36-1052/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点,适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲,分析典型教材,报道研究成果。
省级期刊
人气 301555 评论 54
部级期刊
人气 136116 评论 76
人气 127639 评论 54
人气 107786 评论 59