作者：刘玲英语复习课小学英语课程改革学生记忆学生思维品质复习教学学科教学教学活动
摘要：英语核心素养提升是深化英语课程改革的新指向,也是英语学科教学应用的价值追求。因此,一切教学活动应指向核心素养,复习教学也应如此。但是,大多数学校的五年级英语复习教学仍然采用逐课复习的模式——按照教材编排顺序,以导学案的形式罗列课本中出现的核心词汇、句型,要求学生逐一回顾与背诵。这种复习方式已使用多年,但知识之间的关联容易被忽视,导致学生记忆碎片化,不利于学生思维品质的培养。同时,功利化的题海训练,即使短时间内提高了学生的考试分数,其学习能力却未能从本质上得到提升。
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