作者：惠亚红小学音乐课堂童趣化课堂氛围学习兴趣
摘要：小学音乐教师要根据学生的认知特点，在日常教学实践中充分激发学生的学习兴趣，调动学生多种感官，引领学生主动参与音乐教学活动。因此，小学音乐教学中如何围绕教学大纲与课程标准的要求，营造童趣十足的课堂，让学生感受到音乐的魅力，是值得我们思考的。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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