作者:曹晓丹(执教); 杨慧娟(评析)操作想象思维
摘要:注重人的课堂应是真实的课堂,敢于直面问题,暴露真实思维。在思维的拐弯处让学生静静地想,慢慢地试,让数学思维步步展开、数学素养渐渐形成、数学智慧悄悄生长。
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《小学教学研究》(CN:36-1052/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点,适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲,分析典型教材,报道研究成果。
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