作者：刘玮; 施惠芳深度教学问题结构木匠数学理性数学
摘要：学生理性思维品质、批判质疑意识和探索创新精神是学生核心素养的重要组成部分,也是小学数学深度教 学的应然追求,以问题结构化为引领,让 学生完善结构型认知,经历数学化过程,深化批判式思维,涵泳理性精神是实 现深度教学有效的方法和路径.
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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