作者：吴小辉数学概念学习对话结构学生认知结构教学结构观
摘要：认知的结构观强调学习是学生内部认知结构形成和重组的过程,有意义的学石过程就是符号代表的新知识与学生认知结构中已有的适当观念建立的非人为的实质联系.
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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