作者：傅登顺写作知识写作经验写作技能嬗变养育
摘要：由于写作知识教学内容的理论研究非常薄弱而且严重滞后，写作教学到底要教哪些知识，并促进其转换比较模糊。长期以来主要凭执教者个人经验去判断和选择，难免造成写作知识内容的随意、零散、无序和经验化。为此，要落实写作知识教学嬗变，养育学生写作经验：写作知识的明确与提取，写作知识向写作技能转换，写作技能向写作经验养育。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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