作者：孙丽英低段写话画面策略
摘要：写话教学是学写作文的基础，也是小学低年级语文教学的重要内容。低年级学生在写话过程中可以通过发现文本中“连续动词、象声词语、色彩词语、修饰词语、比喻句子”的语言使用产生画面感，让语言更生动、具体、形象。还可以通过“动作表演、借助媒体、利用插图”等来增强学生对画面的感受。最后通过“模仿语言、每日一句、扩句练习、找突破口”来展现画面，体会画面感的魅力，从而产生灵动的语言来提高语文素养。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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