作者：金菊仁生长种子课四基数学思考
摘要：生长的数学课堂不仅要有数学知识的教学，更要有数学思考的教学。每个学生都跟种子一样，能自己发育，自己成长。若要学生茁壮成长，就要给他生长的力量，让数学课堂充满生长的活力。本文以《面积的认识》为例，从三方面阐述“生长”的观点：（1）找准知识的生长点；（2）不能囿于一节课的知识，更要关注后续学习的可持续发展；（3）选择的学习素材不仅要“精”，而且要重“联”。
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《小学教学研究》（CN：36-1052/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《小学教学研究》以研究小学语文和数学教学为重点，适量研究小学思想品德、自然常识、历史、地理、体育、音乐和图画等学科的教学工作。根据小学各科教学大纲，分析典型教材，报道研究成果。
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